Actualizare septembrie 2025: Vă puteți înscrie pentru cursul online – sesiunea din toamnă, care va începe în perioada octombrie/noiembrie, dacă se înscriu destui participanți. Se poate organiza la cerere un curs pentru o grupă de 5-10 persoane. În acest caz, am rugămintea de a fi contactată de o persoană din grup, prin formularul de contact. Toți participanții se vor înscrie prin formularul care se accesează prin link-ul de mai jos:
Cursul presupune participarea la 4 întâlniri a câte două ore și la 1 întâlnire facultativă la sfârșit. Între întâlniri, timp de 2-3 săptămâni, participanții au timp să exerseze și să pună în aplicare conceptele propuse la curs, participarea activă la discuții este parte din procesul de implemetare. Zile de curs (pentru fiecare întâlnire se poate intra în una din zile, la alegere): vineri, orele 10-12 și sâmbăta, orele 11-13.
Workshopul online este acum deschis tuturor pedagogilor și educatorilor din România, care predau muzica în orice context, de la grădiniță până la învățământul universitar.
Distribuiți și haideți să ajustăm discursul actual, folosind comunicarea constructivă și contribuind la dezvoltarea prin muzică. După trimiterea înscrierilor, veți fi contactați prin e-mail.
Pentru acest curs, creditele se primesc direct de la instituția la care sunteți angajați, prin legea: https://www.edu.ro/metodologie_cadru_asigurare_calitate_programe_dezvoltare_profesionala_continua_acumulare_credite_profesionale_transferabile, secțiunea 3, art. 51.
Curs online pentru toti profesorii / educatorii care predau muzica. Tema principala este comunicarea.
Modulele sunt concepute pentru a servi tuturor educatorilor si profesorilor de muzica, cu o abordare speciala pentru invatamantul vocational. Cursul va ofera alternative, moduri de adresare, intelegere si implementare a unor informatii care stau la baza relatiilor interumane.
Atat in clasa, cat si pe scena, ducem cu noi persoana (si implicit personalitatea) care suntem. De aceasta este vorba in acest workshop.Informatii:
De ce acest curs?
Ce am dorit pana acum, am pus in aplicare. Acum impartasesc cu voi ce imi (mai) doresc:
Imi doresc un invatamant muzical gandit PENTRU copii si tineri. Imi doresc profesori competenti, informati, creativi, care conlucreaza, invata impreuna si unii de la ceilalti, inovand sistemul educational vocational, sustinand atat performanta, cat si dezvoltarea prin muzica si arte, care va aduce publicul la concerte si alte manifestari ale celor ce aleg scena. Profesorii sunt mediatori intre toate aceste planuri care interfereaza si este nevoie de fiecare din noi aici. Imi doresc lideri de institutii care stiu ce inseamna muzica si arta, care pretuiesc cultura, care se intalnesc, discuta si sustin impreuna aceleasi cauze si valori. Imi doresc competitii oneste si cat mai multe activitati care sa uneasca copiii si tinerii pentru a crea si darui impreuna. Imi doresc copii care fac muzica cu placere in orice scoala sau gradinita si educatori/profesori care ii invata cu entuziasm si inspiratie.
Invatarea, studiul muzicii dezvolta numeroase competente si abilitati.
Ceea ce vad din afara, lucrand cu institutii specializate de arta/muzica si profesori de instrument:
⁃ Muzica este o disciplina care dezvolta in foarte multe directii, este un lucru deja dovedit si confirmat de numeroase studii. Este foarte important ca scolile, liceele si invatamantul universitar sa deserveasca intr-un mod etic, bazat pe respect, onorarea persoanei si in folosul elevilor si studentilor pe care ii formeaza.
⁃ Muzica este benefica tuturor. Felul in care este invatata este insa definitioriu. Sunt doua modalitati prin care fiinta umana invata, iar ele includ emotia. Se invata prin teama sau prin entuziasm. Amprenta emotionala este cea care va sublinia intr-o maniera aparte continutul invatat. In acest fel se formeaza caracterul si conduita. Cu totii stim de unde venim, cum am invatat si deseori aplicam ca profesori ceea ce am deprins, colorand in nota personala un anume stil. Suntem ceea ce am invatat. Iar invatarea continua si se poate dezvolta si inova atat stilul, cat si emotia care stau la baza actiunilor si a atitudinii pe care le avem ca profesori. Fiecare are resurse proprii, iar atentia va fi indreptata inspre acestea.
⁃ Performanta nu este pentru toti elevii, ci pentru cei care se simt chemati spre aceasta forma de manifestare. Pentru acestia, dar si pentru toti ceilalti ce invata muzica in orice alt cadru, trebuieste regandit felul in care vor primi asistenta si sprijinul de care au nevoie. Oricine se poate exprima prin arta, fara sa trebuiasca sa fie performant. Acesta este un mod etic de mediere si inseamna a calauzi spre crestere si dezvoltare. Muzica, instrumentul, sunt doar mijloacele alese (de copii in mod ideal) prin care ei se exprima (si mult mai mult decat atat), daca se simt in siguranta si sunt motivati sa o faca.
⁃ Multe dintre scolile si liceele de muzica si/sau arte au lideri numiti pe criterii politice. In cazul scolilor vocationale, este foarte dificil sa se ia decizii care sunt esentiale pentru institutii, deoarece in rare cazuri sunt intelese nevoile si interesele profesionale stringende. Acestea ar trebui formulate, expuse si discutate de reprezentanti ai institutiilor la nivel politic, legal si social, pentru ca mai apoi sa fie implementate acele forme care se stabilesc in foruri comune.
⁃ Intr-un sistem de succes institutiile conlucreaza, servind scopurilor si cauzelor propuse. Este necesar sa se rediscute sistemul de invatamant vocational, sa se hotarasca scopurile si cauzele si sa se uneasca toate institutiile de acest fel, pentru a crea o miscare puternica. Atata timp cat se creeaza doar concurenta intre institutii, sistemul se autodistruge. La fel se intampla si atunci cand actiunile servesc scopurilor sau intereselor personale, si nu cauzei in sine.
In orice forma de concurs, dar si in afara acestuia copiii si tinerii au nevoie de sustinere. Dezvoltarea lor armonioasa depinde de asta. De multe ori, copiii sunt victime ale situatiilor conflictuale create de adulti, care nu stiu sau nu pot face altfel. Abuzul de putere si influenta, cat si alte forme de exercitare a puterii in functie, sunt inca mult prezente si folosite in scop personal. Institutiile exista insa, pentru ca sunt copii care vin acolo sa fie invatati, inspirati, indrumati. Pentru ei ar trebui sa fie totul, in folosul lor, spre dezvoltarea lor.
Oamenii invata impreuna si unii de la altii. Sunt de dorit si neaparat trebuiesc sustinute: intalniri, simpozioane la care se poarta discutii despre teme specifice, pornind de la nevoile si cerintele actuale ale copiilor. Tinerii si copiii pot fi inclusi in discutii, intrebati. Este viitorul lor si ii dam forma impreuna.Toate acestea trebuie sa ia amploare la nivel national.
Faptul ca in Romania exista scoli si licee cu profil muzical si arte este un mare privilegiu si reprezinta o valoare culturala pentru care cu totii ar trebui sa ne implicam.
Ana Oltean 